Ateliers de danse
Un atelier danse est une rencontre artistique entre un chorégraphe et les enfants d’une classe. C’est une forme dynamique ouverte aux imprévus, qui évolue par un va-et-vient entre les propositions du chorégraphe et les recherches des enfants danseurs. Comme chaque groupe d’enfants, chaque atelier a une tonalité propre, avec ses élans et ses incertitudes. C’est un espace sans cesse renouvelé par la danse, animé par le désir de découvrir, de (se) surprendre, d’explorer et de créer. Sans modèles à appliquer, les enfants éprouvent la liberté du corps en mouvement et se confrontent directement à l’engagement qu’elle demande. Un atelier danse remet en jeu les savoirs être et les savoirs faire des enfants, mais aussi leurs relations. Il donne à un enseignant la possibilité de voir autrement les enfants de sa classe. Le partenariat entre un chorégraphe et un enseignant vit de leur curiosité mutuelle et de leurs échanges.
Les ateliers danse sont parfois ouverts le temps d’une séance aux parents, invités alors en tant que spectateurs. C’est une entrée immédiate et non spectaculaire pour voir une danse libre qui se cherche. Pour la plupart, ils découvrent la danse contemporaine à travers leurs enfants. Un atelier ouvert est naturellement suivis d’échanges avec le chorégraphe. C’est un moment où les paroles aussi se cherchent, à partir des observations et des ressentis d’une expérience partagée.
Ateliers d’arts visuels
En principe, ils se développent à partir d’un projet propre à chaque classe, ouvrant un champ de questions et d’expérimentations commun à des enfants et à un artiste.
En pratique, ils deviennent des espaces d’échanges et de création à travers leur collaboration.
De par leur nature, ces ateliers aboutissent toujours à une exposition ou une installation, la plupart du temps au sein même de l’école.
Ateliers danse / arts plastiques
Ces ateliers offrent un cadre à un chorégraphe et un plasticien, pour travailler ensemble avec les enfants d’une classe. Ils mettent en jeu les spécificités des arts plastiques et de la danse, mais surtout des résonances et des croisements possibles.
La danse trouve d’autres chemins en partant d’objets et de leurs qualités propres, les objets acquièrent une nouvelle présence à travers la danse et les corps des enfants danseurs.
